To Latvijas Radio raidījumā „Ģimenes studija” pirmdienas pēcpusdienā atzina speciālistes un topošo pirmklasnieku mammas.
Rīgas Jaunās sākumskolas direktore Ilze Logina stāsta, ka skolā parādās, kā bērns prot vai neprot veidot attiecības ar vienaudžiem. Tiesa, pieredze liecina, ka agri vai vēlu bērni atrod kopīgu valodu un intereses cits ar citu.
Arī psiholoģe Mārīte Bite norādīja, ka bērniem nereti grūtības sagādā savas vietas atrašana skolā. Tam ir vajadzīgs laiks un zināmas prasmes, jo skolā bērnam ir jāspēj emocionāli un fiziski tikt galā pašam ar sevi.
Piemēram, bērnudārzā bērni ir pieraduši gulēt pa dienas vidu. Vēl jo vairāk, tāpēc, ka pēc pusdienām patiešām nāk snaudiens. Skolā tas ir jāprot pārvarēt. Diskusijā izskanēja, ka atsevišķās skolās pēc maltītes bērni dodas ārā, tādējādi pārslēdzot ritmu un izskaužot ieradumu, ka pēc pusdienām ir obligāti jāiet gulēt.
Vēl viena iespējama grūtība, ar ko bērns var saskarties skolā ir atziņa, ka kāds cits prot, piemēram, labāk lasīt. Tā bērniem var būt sāpīgi.
Vienlaikus gan pedagogi, gan psihologi atzina, ka skolu bērnam nedrīkst pārvērst par bubuli. Vecāki nedrīkst teikt bērnam, lai tas neuztraucas par sekmēm skolā un par to, kā viņam klāsies. Šāds uzmundrinājums nelīdzēs, jo nokļūšana skolā pirmklasniekam ir nebijusi pieredze. Tāpēc ir jārunā, kā visa ģimene kopā tiks galā ar šo situāciju. Turklāt paši vecāki jau zina, kā viņu bērns pieņem jaunus izaicinājumus, jaunu vidi un tādējādi var prognozēt, kā viņš pieņems skolu. Iespējams, ka kādam sākumā pat vajadzēs paņemt kādu mīļmantiņu no mājām. Vēl kādam pēc skolas vajadzēs izskraidīties pa āru, lai izdzītu no sevis nemieru un stresu, kas radies visu dienu uzturoties jaunajā vidē ar tās noteikumiem.
